Educação financeira que parte de onde você já está.

Os protocolos dos programas da Rumo Ímpar foram construídos a partir de pesquisa qualitativa real com famílias de diferentes perfis econômicos do Pará. Isso significa que as situações usadas como exemplo, as perguntas do protocolo de registro e os exercícios das clínicas práticas partem de situações reais — não de hipóteses teóricas.

A equipe tem formação em ciências sociais, design instrucional e pesquisa qualitativa. Nenhum programa foi construído por adaptação de material genérico de outra região.

Cada programa começa com um protocolo de entrada claro: o que registrar, como registrar, com qual frequência. Esse protocolo é explicado na primeira sessão e acompanhado nas seguintes. Não há expectativa de que o participante já saiba como organizar dados antes de começar.

O processo é sequencial e progressivo — as sessões se acumulam de forma que cada uma faz sentido com o que veio antes.

Dúvidas sobre o protocolo de registro, sobre como usar o caderno de campo ou sobre o funcionamento das sessões são respondidas diretamente pela equipe — não por um sistema automatizado ou uma base de conhecimento genérica.

O período entre sessões também conta com um canal de contato para questões relacionadas ao programa. Fora do escopo educacional, encaminhamos para outros profissionais quando necessário.

O valor de cada programa inclui todos os materiais: caderno de campo pelo correio, acesso às gravações por doze meses, protocolo de entrada e suporte via canal do programa. Não existem cobranças adicionais por material de apoio, sessões de revisão ou extensão de acesso dentro do período.

Os preços estão listados na página de programas. O que está no contrato é o que vale.

Ao final de cada programa, o participante sai com algo concreto: um protocolo de registro que sabe usar, um plano de doze meses construído com os próprios dados, ou — no caso da consultoria — um relatório de pesquisa e um documento de requisitos curriculares de propriedade da organização.

Não trabalhamos com promessas sobre situação financeira futura. Os resultados que descrevemos são educacionais e organizacionais — aprendizados e ferramentas, não projeções.